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体育生分数线_我的“体育生涯”

小三故事 时间:2020-09-07

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我的“体育生涯”

  我的成长经历并非一帆风顺,能够说,失败的故事一向伴随着我。

  1985年参加中考,文化学科顺利透过之后,报考师范务必加试“小三门”——音乐、美术和体育。这可难坏了我,那时候的农村教学,几乎不开设音乐和美术课,体育课也基本属于“稍息、立正、玩球去”的自由散漫型上法。音乐和美术,学校请来专业老师,突击强化,好歹也能够对付一下。但是说到体育,我就麻烦了。那时候的我,身高不足一米六,瘦弱得像根豆芽菜,是个典型的书呆子。唉,人家但是一视同仁,没办法,只得硬着头皮去参加测试。

  在测试现场,十个人一组,很不凑巧,我是小组中的第一名,需要打头阵。第一项比的是引体向上,我吊在单杠上,运足了气,使出吃奶的劲头,双脚使劲乱蹬,但纤细的双臂却终究没能帮我将脑袋完整地越过横杆。监考的是个脸上胡子拉碴、长得很粗糙的老师,他面无表情地说:“同学们看,这样的做法属于典型的未完成动作,不能得分。”弄了我一肚子气,不行就不行呗,凭什么还被做了反面教材?第二项是自选项目,我根本没有体育方面的长项,就胡乱选取了跳远,结果,跳出的距离不足三米。那个监考老师莫名其妙地看着我,不屑地说了一句:“就你这样的速度还选跳远?零分。”我就这样无奈地以“零分”的成绩结束了我的体育加试。幸亏我的文化成绩遥遥领先,才得以顺利考到了天津武清的杨村师范。

  在之后的读书生涯中,我的体育一向是个老大难问题。在我印象当中,除了跳高成绩是我透过自我努力考及格以外,其他所有科目几乎都是走了老师的后门,得到老师的“优待”才结业的。印象最深的是师范二年级,百米测试,以我的速度,绝对能够超过“二十秒”,直奔“三十秒”而去,想及格?连门儿都没有。于是,考试的那堂课,我假装肚子疼跟老师请了假。等大家都考完了,我在课间找到体育老师,请求补考。其实体育老师早就心知肚明,他爽快地答应了。到了百米终点处,体育老师示意我往起点走,大约走到半程的样貌,我回头大声问:“老师,行了吗?”体育老师微笑着挥挥手,示意我能够了。我独自跑过来,夸张地做了个冲刺的动作,最后混了个及格。多年以后,跟当年的体育老师提起此事,我十分感谢他当年的“网开一面”。体育老师说,不用谢,这是我就应做的,你属于怎样挤兑都挤不出能水的那种,跟你较劲,不是让我自我难受吗?好在你还算是比较喜欢运动,这就行了。

  此刻回想起来,我的确心存感激,虽然有这么多“糗事”,但我的老师没有“逼迫”我非要在体育成绩上达标。因为他看出了我不是那块料儿,非要这么做只能双方都难受。也正是因为这种宽松和宽容的态度,让我没有感受到体育给我带来的压力,相反,却能够尽情享受体育给予我的乐趣。虽然体育成绩很差,但我十分喜欢上体育课,篮球、足球、乒乓球、羽毛球,这些常见的体育活动我都乐于参加,虽然技术超烂,但却能够废寝忘食,乐此不疲。这种兴趣一向延续到此刻。虽然锻炼的机会不多,但对体育依旧情有独钟。看电视,基本就锁定在CCTV5。前些年,偏爱足球,总熬夜看意大利甲级联赛,到了世界杯期间,更是一场不肯拉下。最近几年,喜欢上了巴萨,喜欢上了梅西,常常熬夜看球,与球队同喜同悲。姚明到了美国之后,又开始偏爱NBA,每个赛季,几乎都要从头看到尾。个性是休斯敦火箭队的比赛,更是关注的重点,有时候因为上班时光无法收看直播,心里就没着没落的。但我并不喜欢追星,除了姚明、刘翔、奥尼尔、贝克汉姆、马拉多纳、张怡宁、丁俊晖、郭晶晶这些世界顶尖级的人物或国内的风云人物熟识以外,其他人很少认识。尤其那些外国运动员,根本记不住名字。有时看着电视直播,家里人突然问我某个球员的名字,我往

  往张嘴结舌,答不上来,免不了被数落一顿:“还球迷呢,假的!”

  按道理,体育能够算是我的“短板”了,但这短板并未妨碍我的生活,相反,给我的生活增添了无穷的乐趣。教育要做的是什么?如果在追求所谓“全面发展”的思路影响下,看不到学生身上与众不一样的优势,却总喜欢盯着他们的“短处”不放,试图“好心好意”地让学生成为万能的人。这就像让猴子去学游泳,让鱼去学爬树,让乌龟去学习赛跑一样,除了让学生在不可避免的失败中去逐渐丧失信心外,还有什么好处呢?

  当然,我那里所说的“长板”、“短板”是特指在某个学科领域的才能而言,没必要过分追求薄弱学科的迎头赶上,更应把主要精力放在特长学科的深层次发展上,以促进学生所能到达的高度。至于学生在学习过程中发生的“短板”现象则另当别论,譬如,信心的不足、思维的混杂、潜力的短欠、习惯的缺陷,等等,这些短板是万万忽视不得的,教师既要督促学生自我看到,看“明白”,在学习中能够扬长避短、扬长补短,同时,又要有意识地引导和帮忙,把学生的“短板”拉长,使之变成走向成功的“跳板”。

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